Política y Felicidad

La nueva ciencia de la felicidad se ha incorporado entre los temas de mayor relevancia actual en las ciencias sociales. No obstante, existe poca difusión hacia el público general acerca de proyectos de investigación en dicho tema; sus resultados, y las implicaciones prácticas para la gente en su vida cotidiana. Para ilustrar el punto, citamos el caso del V encuentro mundial sobre la Felicidad Nacional Bruta, que tuvo lugar en Brasil del 20 al 23 de Noviembre de 2009. Con ligeras variaciones, las versiones electrónicas de algunos de los principales periódicos nacionales de los países latinoamericanos desde donde más se ha visitado Meta:réflex (México, Venezuela, Colombia, Guatemala y Argentina) incluyeron una nota informativa del evento bajo el título “Felicidad Interna Bruta”. La nota da a conocer que se llevaría a cabo el evento, pero sin mencionar los temas específicos que se abordaron en los cuatro encuentros previos, ni los que se tratarían en este último. La cobertura periodística parece no haber dado seguimiento a esa nota; por ejemplo, con síntesis de las ponencias y conclusiones generales. Pienso que ese vacío de información corresponde a los científicos sociales y no tanto a los periodistas.

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La ausencia de información impide a la gente conocer la relevancia del tema y por tanto, obstaculiza su inclusión estratégica en procesos deliberativos y reduce la discusión de medidas específicas que los gobiernos en turno y candidatos de procesos electorales pueden promover e implementar. La discusión por ahora se concentra en cuestiones importantes, pero sin incluir algunos aspectos del bienestar humano que son tan fundamentales como el crecimiento económico y la estabilidad política, conforme a lo mostrado por la investigación en felicidad durante los últimos cinco años.

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Derek Bok publicó en febrero de 2010 el libro “The Politics of Happiness: What Government Can Learn from the New Research on Well-Being” (La Política de la Felicidad: Lo que el gobierno puede aprender de la nueva investigación del bienestar). La obra la mencionamos aquí porque contribuye a la difusión del tema entre el público general y porque es muy probable que tenga influencia a nivel internacional. Aunque el libro se dirige en particular al público de los Estados Unidos, su contenido es de relevancia en cualquier otra sociedad contemporánea. Bok inicia examinando el conocimiento generado por lo más reciente de la investigación sobre felicidad. Dado que algunos de los hallazgos reportados sugieren la necesidad de revisar y modificar tanto principios como objetivos de política pública, Bok plantea que antes de adoptar los cambios que se derivan de la nueva ciencia de la felicidad, es recomendable investigar y reflexionar las siguientes cuestiones: (i) ¿Qué es, con exactitud, lo que ha descubierto la nueva ciencia de la felicidad? (ii) ¿Qué grado de validez y confiabilidad tienen esos hallazgos? ¿Cómo se han hecho las correspondientes mediciones y cómo sabemos que se trata de mediciones precisas? (iii) Asumiendo que se cuenta con metodologías confiables para medir la felicidad de una población con exactitud y para identificar los factores y condiciones de vida que influyen en la felicidad ¿deben los responsables de política pública y legisladores guiarse por tales hallazgos, incluso cuando los objetivos resultantes sean contrarios a aquello que la mayoría de los ciudadanos votantes ‘piensan’ que es lo que quieren? (iv) ¿Es la felicidad un asunto estrictamente privado, individual e intangible o, por el contrario, resulta factible considerarla como una meta que, oficialmente, puede y debe perseguir la sociedad de cada país? Y, suponiendo que se trate de una meta viable ¿debe ser ella el ‘único’ principio rector de la política pública o hay otros objetivos que los líderes políticos deben perseguir? Finalmente, si los legisladores deciden profundizar en el conocimiento que está emergiendo acerca de la felicidad ¿qué cambios en la política pública debemos esperar como resultado?

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Coincidiendo con el llamado de Bok a la reflexión informada, desde Nueva Zelanda Grant Duncan se plantea también el cuestionamiento de si los gobiernos están obligados a responder al principio de maximizar la felicidad de su población. Tras observar que los hallazgos científicos difícilmente pueden traducirse en acciones concretas de política pública de modo directo e inmediato, el investigador neozelandés concluye que no es obligación de los gobiernos maximizar la felicidad de su población (Duncan, 2010:177).

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El factor político se incluye entre las líneas de investigación que examinan el tema de la felicidad. Esta última está presente en el debate político actual en el Reino Unido y Francia. El factor felicidad se verá cada vez más presente en las campañas políticas en el mundo; pienso que esto es, por una parte, debido a su propia trascendencia y, por otra parte, porque las sociedades contemporáneas viven influidas de manera cotidiana por información derivada de procesos electorales que ocurren localmente y en otros países.

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Los investigadores que exploran la vinculación entre política y felicidad han venido reportando una relación significativa entre el grado de felicidad de las personas y su orientación política. Un punto de referencia ha sido la ideología ‘conservadora’ y la ‘liberal’. Los estudios a que nos referimos se basan en métodos estadísticos y encuestas realizadas para examinar el caso de los Estados Unidos o para comparar diversos países entre sí. Las investigaciones parecen coincidir en que la ideología conservadora se encuentra mayormente asociada a indicadores de felicidad frente a la ideología liberal. Estos resultados son contrarios a los de previos estudios realizados en la segunda mitad del siglo XX. Con el propósito de contribuir a esclarecer el por qué de esa aparente contradicción de conclusiones, un estudio reciente, basándose en una muestra de estudiantes de una universidad canadiense, encontró que tanto la ideología conservadora como la liberal facilitan la felicidad, pero lo hacen por diferentes rutas. Esto es porque, de acuerdo al trabajo empírico, la ideología liberal propicia mayores aspectos emocionales positivos, en tanto que la conservadora tiende a disminuir factores emocionales negativos (Choma, et al., 2008:505). En Meta:réflex deseamos resaltar, como puntos fundamentales (i) la existencia de discusión del tema y (ii) el proceso evolutivo en el perfeccionamiento de indicadores para medir los aspectos intangibles que se piensan relevantes.

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En una actitud proactiva, Bok propone incorporar en los programas de enseñanza elementos derivados del conocimiento científico acerca de la felicidad; esto con el propósito de facilitar que las personas aprecien los factores y condiciones que, en lo individual, les produce el tipo de bienestar al que se refiere la nueva ciencia de la felicidad. Hay quienes opinan que dicha sugerencia es inapropiada (Wolfe, 2010); sin embargo, pienso que la propuesta es promisoria. No se trata de adoctrinar a las personas informándoles la receta universal para la felicidad, según la interpretación del maestro en turno; sino de involucrar sistemáticamente a la gente en la deliberación del conocimiento en la materia y sus implicaciones prácticas. En este sentido, Meta:reflex destaca la responsabilidad social de la comunidad de investigadores, materializada en difusión y actualización constante, dirigida al público general acerca de los hallazgos; incertidumbres, y nuevas líneas de investigación a seguir. Parece prioritario generar dinámicas sociales que incentiven a las sociedades contemporáneas a pronunciarse acerca de si desean incorporar el tema de "la felicidad" a la agenda de los partidos políticos y por lo tanto de sus gobiernos. En este sentido, Meta:reflex se mantiene activo en la tarea de difundir entre nuestros colegas latinoamericanos información y reflexiones de relevancia en las ciencias sociales contemporáneas.

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Dr. Oscar Alvarez-Macotela

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Referencias citadas en esta contribución

• Bok, Derek (2010). The Politics of Happiness: What Government Can Learn from the New Research on Well-Being, Princeton University Press.
• Choma, Becky L., M. A. Busseri, y S. Sadava. (2009). “Liberal and conservative political ideologies: Different routes to happiness?” Journal of Research in Personality 43(3): 502-505.
• Duncan, Grant (2010). “Should Happiness-Maximization be the Goal of Government?” Journal of Happiness Studies 11(2): 163-178.
• Wolfe, A. (2010). “The Politics of Happiness: What Government Can Learn From the New Research on Well-Being” New York Times Book Review: 16-16.

El Movimiento de la Nueva Ola Cualitativa: Tecno-metodología Cualitativa

Situación

El progreso tecnológico actual ha rebasado la capacitación de la mayoría de los investigadores latinoamericanos en el área de ciencias sociales. Salvo en casos excepcionales, la investigación cualitativa en Latinoamérica continúa realizándose con metodologías convencionales del siglo XX, caracterizadas por recolección, almacenamiento, análisis y reproducción de datos cualitativos mediante sistemas manuales, con independencia de apoyarse con el uso ordinario de programas de cómputo como procesadores de texto; hojas de cálculo; graficadores y organizadores de referencias bibliográficas. Como consecuencia de esta situación las nuevas generaciones de investigadores de carrera en Latinoamérica se preparan hoy con conocimientos y formación obsoletos en materia de metodología cualitativa.

Derroteros

La tecnología accesible al público en la primera década del siglo XXI hace viable el uso de herramientas de diversa naturaleza para analizar datos distintos a los numéricos y a las palabras, que permiten mayor eficiencia respecto de las disponibles antes de 2000. Como consecuencia, los investigadores pueden acceder a una renovada capacidad para estudiar “la realidad”. Hoy es factible aplicar diseños metodológicos que integran elementos sensoriales ausentes en la investigación empírica convencional de finales del siglo XX. Véase por ejemplo Pink (2009) Doing Sensory Ethnography. La conjunción de CAQDAS con métodos de investigación también ha evolucionado en grado substancial, superando la idea simplista en el sentido de que las herramientas no determinan la calidad de la investigación y que, por tanto, se puede prescindir de lo último en tecnología. Resulta erróneo asumir que las habilidades del investigador son en cualquier caso las que determinan la calidad del producto. Véase por ejemplo Di Gregorio (2009) Qualitative Research Design for Software Users.

Pese a la tendencia y significativos avances evolutivos en metodología cualitativa, la atención de la gran mayoría de los investigadores en el campo de las ciencias sociales latinoamericanos continúa limitada al análisis de cifras y de texto, lo que se constata en las revistas académicas internacionales especializadas en la materia. Nada de lo anterior es en detrimento del valor y utilidad del análisis numérico y de texto; mismos que continuarán representando tanto modos de investigación vigentes como idóneos, atendiendo a las características de cada proyecto de investigación particular.

La NOC como respuesta a un reto docente

El reto que hoy impone la tecno-metodología es complejo. Por ejemplo, en el ámbito docente, la modernización de programas de estudio y la impartición de cursos derivados de tales programas, requieren de personal igualmente modernizado, pero resulta que la gran mayoría de los docentes carecen de actualización y experiencia en el uso de las herramientas tecnológicas desarrolladas con posterioridad a 2005, salvo en casos excepcionales. Dicha situación sugiere la necesidad de generar condiciones eficaces para la convergencia de tecnometodólogos cualitativos (i.e. investigadores con conocimiento teórico y práctico en la aplicación de herramientas y metodologías de vanguardia enfocada a datos cualitativos) en un substancial proceso de capacitación, más allá de la divulgación.

Para zanjar el rezago tecnometodológico parece inviable, en términos de costos de contratación laboral, incorporar un número suficiente de tecnometodólogos al personal docente de la mayoría de las universidades y centros de investigación. Por otra parte, dicha posibilidad no es necesariamente la más deseable ya que varios de los expertos difícilmente estarían dispuestos a dedicarse a la docencia porque la ejecución de sus proyectos empíricos se distraería. Tampoco parece sensato aguardar a que los docentes se modernicen gradualmente a base de programas sabáticos y/o de sus iniciativas individuales. Sin duda hace falta mayor creatividad y voluntad política al interior de universidades, centros de investigación y de las organizaciones que fomentan la formación de investigadores en el área de las ciencias sociales.

El rezago en tecnología y metodología entre investigadores de carrera y docentes en materia de métodos cualitativos de investigación, sugiere la necesidad de una estrategia con horizonte de largo plazo para modernizar al grueso de los investigadores en ciencias sociales en cuanto a tecno-metodología. Meta:reflex sugiere reformular la noción de tecno-metodología en este contexto porque hoy resulta insuficiente la mera actualización tecnológica como también es insuficiente la sola renovación de los programas de estudio en aspectos teóricos sobre métodos de investigación contemporáneos. Esto es, no basta con enterarse de los nuevos aparatos y programas, aprendiendo a operarlos, así como tampoco basta con enterarse de la innovación metodológica desarrollada por quienes realizan investigación de punta. Hace falta un trabajo de síntesis para amalgamar el conocimiento actual en ambos aspectos, de forma que tanto los investigadores de carrera como los estudiantes de investigación cuenten con la capacitación apropiada para generar conocimiento aprovechando los últimos adelantos tecnológicos. Una estrategia con esa orientación requiere de ajustes en los programas para patrocinar estudios de posgrado y proyectos de investigación post-doctoral.

En ausencia de la voluntad para diseñar la estrategia mencionada y para ejecutar su posible implementación en las universidades latinoamericanas, existen múltiples acciones que pueden realizarse por parte de estudiantes; académicos y centros de investigación en la región de Latinoamérica. Al respecto Meta:reflex plantea procurar la gestación de un movimiento que bien podría conocerse como la Nueva Ola Cualitativa (“NOC”) a la que dedicaremos futuras contribuciones en este espacio. Por ahora, una propuesta de Meta:reflex es la institucionalización de un consorcio de investigadores que utilice técnicas colaborativas para sistematizar el acceso público y la deliberación a partir de la cada vez más vasta información que se está generando en la materia que nos ocupa, principalmente en universidades del Reino Unido, Australia y Estados Unidos. A manera de ejemplo, cabe tener presente la iniciativa británica "Real Life Methods" y sus productos derivados como el programa "Realities". Parte de la solución puede resultar en diversas modalidades de trabajo colaborativo, especialmente aprovechando las varias plataformas virtuales que hoy son accesibles para estudiantes e investigadores de carrera en el área de ciencias sociales.

Haciendo surcos

En Meta:reflex reconocemos que el subdesarrollo tecno-metodológico de Latinoamérica refleja bajos niveles de cohesión y escasa proactividad de su comunidad científica, así como ausencia de genuina deliberación. A la vez, pensamos que la sinapsis entre espacios como este maximiza el terreno de cultivo para la siembra de ideas y propuestas para futuras cosechas de activa deliberación en los temas planteados.

Dr. Oscar Alvarez-Macotela

Referencias citadas

Di Gregorio, Silvana (2009) Qualitative Research Design for Software Users. McGrawHill - ISBN: 9780335225200.

Pink, Sarah (2009) Doing Sensory Ethnography. SAGE - ISBN: 9781412948036.

La exclusión de Latinoamérica en apoyos financieros para capacitación en el uso de NVivo 8

¿Una cuestión de mercados; de escaso presupuesto o de pasividad?

Una problemática que han identificado los comercializadores de CAQDAS como NVivo es que incluso en muchas universidades de países con alto nivel de desarrollo económico y científico, su personal docente en materia de métodos de investigación carece del apoyo financiero óptimo para capacitarse en el uso de herramientas vanguardistas para administración y análisis de datos cualitativos.  Una consecuencia de dicha carencia es que las nuevas generaciones de profesionistas e investigadores en el campo de las ciencias sociales continúan recibiendo una formación similar a la del siglo XX, que en el aspecto tecnológico es claramente obsoleta desde principios de la década del 2000.

Una solución que se ha visualizado y puesto en marcha por parte de la empresa QSR International es el otorgamiento de becas para apoyar a las instituciones académicas en la incorporación de CAQDAS en sus programas oficiales tanto a nivel licenciatura como de posgrado.  Esta oportunidad ha sido restringida por ahora a los Estados Unidos y Canadá.  Es probable que ello obedezca en parte al alto poder adquisitivo en esa región del norte de América, pero es cuestionable que se trate de un asunto meramente comercial. Que esta clase de iniciativas u otras semejantes incluyan a las universidades y centros de investigación latinoamericanos depende en gran medida de las propias instituciones académicas de Latinoamérica y de patrocinadores de investigación académica e innovación tecnológica para el desarrollo científico en esa región.  Al respecto, Meta:reflex insiste en llamar a la reflexión sobre la conveniencia de generar dinámicas proactivas y creativas por parte de la comunidad académica de habla hispana.

Dr. Oscar Alvarez-Macotela

Atrofias visuales II: el incipiente uso de métodos visuales entre jurisconsultos e investigadores en ciencias sociales de Latinoamérica

Los beneficios de usar materiales visuales y los retos metodológicos asociados a su utilización han venido captando de manera notable el interés de quienes actualmente realizan investigación cualitativa de vanguardia en el campo de las ciencias sociales.  Este auge se refleja en la evolución que ha experimentado la etnografía visual[1] y la etnografía sensorial (Pink, 2009).[2]  Al respecto se ha observado un contraste entre la reciente producción de estudios especializados que ha permitido la existencia de revistas académicas como ‘Visual Studies’,[3] ‘Visual Anthropology’[4] y ‘Visual Anthropology Review’[5] y, por otra parte, el incipiente uso de fotografías en estudios de antropología social que se publicaron a nivel internacional entre finales del siglo XIX y principios del siglo XX como puede observarse en el American Journal of Sociology[6], así como en el escaso uso de material fotográfico en otras disciplinas de las ciencias sociales hasta finales del siglo XX (Bryman, 2008:424).[7]  Cabe destacar que el material fotográfico es sólo una de las modalidades del material visual.

Un poco acerca de los métodos visuales de investigación

Los métodos de investigación visuales modernos son elementos teórico-prácticos en fase de consolidación y, de hecho, aun se consideran ‘emergentes’ (Hesse-Biber y Sharlene Nagy, 2008).[8]  Esta clase de métodos incluyen, por ejemplo, datos generados a través de fotografías y dialogo que, amalgamados, aportan al investigador pistas y conocimiento acerca de la condición humana que se examina.  En conjunto, estos elementos conducen a una enriquecida comprensión de los factores social, cultural y contextual.  Se trata de la fusión de varios métodos como la fotografía, la escritura y la narrativa sobre imágenes producidas para entender un fenómeno o un aspecto de este último y que pueden presentar el panorama completo de un fenómeno cultural en las palabras de quienes participan como informantes en una investigación (Keller et al., 2008:429).[9]

El uso de audio y video queda igualmente comprendido en los métodos visuales.  Sin embargo, entre los antropólogos, la fotografía es uno de los elementos que se ha usado en forma preponderante por décadas, como una herramienta ordinaria para facilitar una perspectiva más integral que la que convencionalmente se logra alcanzar vía texto en el estudio de la cultura y como un instrumento para agudizar el enfoque en determinados aspectos culturales, tales como rituales o la vida en el hogar.

Los métodos visuales están cimentados en un modelo epistemológico que enfatiza la importancia de aquello que las personas expresan acerca de sus experiencias y en el análisis de las conexiones entre situaciones y soluciones.  Esta clase de metodología facilita la identificación de los fenómenos sociales en forma integral, generalmente con mayor riqueza de detalle que la que se logra por la vía del texto.  Los métodos visuales requieren que el investigador ponga atención especial en el contexto en el que fue generada la imagen objeto de análisis; en la subjetividad de quienes se vinculan con esa imagen, es decir, el individuo o personas representados en la imagen; en el informante o su entorno y actividades, así como en el propio investigador.  A ello se debe sumar  el resto del contenido de la imagen, en forma metódica.

Fotovoz y Fotoelicitación

Existe una diversidad creciente de métodos visuales de entre los cuales mencionamos aquí dos para efectos ilustrativos: (i) La fotovoz es un método apropiado para capturar el conocimiento social y cultural; particularidades contextuales y fuentes relacionadas con los problemas que derivan de comunidades específicas que son objeto de estudio.  La fotovoz incentiva a los participantes a tomar fotografías de temas que son importantes para ellos.  Los participantes producen las imágenes (al tomar fotos) y proceden a analizar sus propias imágenes o a analizarlas colaborativamente con la intervención de investigadores.  (ii) La fotoelicitación involucra a un selecto número de fotografías reunidas por el investigador o producidas por los participantes y usadas para estimular diálogo en entrevistas.  La fotoelicitación ha sido usada en investigaciones recientes como un medio visual que utiliza fotografías tanto para propiciar como para dar impulso a la investigación cualitativa, trascendiendo la dimensión oral y permitiendo que actores sin voz representen sus propias vidas, incluyendo recursos culturales, sociales y contextuales, mediante imágenes.  En este sentido, las fotografías de los participantes conducen al tipo de narrativa que hace emerger experiencias significativas desde la óptica del participante (Keller et al, 2007:760).[10]

A diferencia de encuestas y otros estudios numéricos, el análisis visual a partir de fuentes gráficas, es subjetivo y requiere de metodologías analíticas basadas en el contenido.  La mayoría de las formas de análisis visual inician con algún tipo de análisis del contenido, similar al que se realiza con datos verbales derivados de preguntas abiertas, entrevistas y grupos de discusión dirigida (Pullman y Robson, 2007:125). Pese a dicha similitud no basta simplemente extrapolar, es necesario desarrollar esquemas especiales para datos no verbales.

Necesidad de revisar el contenido de cursos como “metodología de la investigación jurídica” en la formación de abogados

Aunque el uso de fotografías y otras imágenes en las ciencias sociales tampoco es novedoso en la abogacía, el uso convencional de foto y video entre los abogados suele restringirse a una exhibición simplista de las imágenes.  Este recurso es insuficiente en sí mismo ya sea con el carácter de prueba en un juicio o ya como evidencia en un argumento académico.  Resulta indispensable que la exhibición de imágenes cuente con un soporte metodológico que brinde la solidez tanto en el aspecto de evidencia de carácter procesal o a nivel de investigación académica.  Es probable que las deficiencias metodológicas en los abogados litigantes pasen desapercibidas en muchas ocasiones por parte de sus contrapartes y de los juzgadores por el hecho de que estos últimos cuentan en general con las mismas carencias de capacitación en métodos visuales.  El punto central que Meta:reflex destaca aquí es lo absurdo que resulta el continuo uso de imágenes en la disciplina jurídica sin contar con evolucionadas metodologías de investigación cualitativa específicas para análisis de imagen.  Parafraseando a Pullman y Robson (2007:124)[11] cabe resaltar que la investigación jurídica en Latinoamérica es prácticamente nula tratándose de metodologías para análisis visual.  Esta omisión es sorpresiva al menos por dos razones de importancia: Primera, las imágenes fotográficas y videos son medios apropiados de prueba que durante décadas han tenido relevancia en procedimientos para solución de controversias vía judicial o arbitral, así como en diversos procedimientos penales.  Esto obedece tanto a la fidelidad con la que es posible reproducir elementos objetivos de la realidad que las diversas sociedades en el mundo buscan regular a través del sistema jurídico.  Y segunda, porque crecientemente el público en general tiene fácil acceso a diferentes aparatos portátiles que permiten capturar, almacenar, alterar y reproducir a bajo costo múltiples imágenes; por ejemplo, cámaras y videocámaras digitales, así como equipos telefónicos que incluyen dispositivos fotográficos y de videograbación.  A esto se agrega que las imágenes fotográficas han tenido una presencia creciente y amplísima en Internet y diversos medios de comunicación.

Comentarios finales

Para evitar que los rezagos en aspectos fundamentales sigan creciendo, las universidades deben incorporar programas que abarquen métodos de análisis cualitativo con metodologías visuales en sus planes de estudios de posgrado.  Es insuficiente la mera incorporación del tema a los programas de estudio.  Asimismo, resulta insuficiente la capacitación sobre el uso de herramientas visuales para capturar, almacenar y organizar esta clase de datos.  Además de esos aspectos básicos, es fundamental que se desarrollen sistemas analíticos que tomen en cuenta la necesidad de capacitar al investigador para que su lectura de las imágenes objeto de estudio responda al rigor de la investigación científica.  Debe ser conducente al contexto en el que las imágenes fueron generadas; a la multiplicidad de significados que previsiblemente deban ser examinados, así como al control de las posiciones personales del investigador cuando este último es fuente de los datos examinados.  El investigador que analiza material visual necesita mantener escepticismo ante la idea de que las fotografías representan un retrato de la realidad exento de problemas epistemológicos (Bryman, 2008:429).

Es motivo de reflexión que siendo el sentido de la vista tan importante para investigar el entorno del ser humano, los investigadores latinoamericanos tanto en el campo del derecho como en el de las ciencias sociales, parecen prestar escasa atención al aprendizaje y perfeccionamiento práctico de métodos de investigación visuales.  Esto se refleja en lo poco que a la fecha se ha publicado en la región de Latinoamérica tratándose de metodología para análisis de imágenes y videos.  Una de las iniciativas que cabe resaltar es la Revista Chilena de Antropología Visual.[12]  Esto contrasta con el avance substancial de otras disciplinas en el uso de herramientas y metodologías visuales.  Otras regiones geográficas han mostrado una actitud proactiva al respecto, mereciendo especial referencia en trabajo colaborativo encabezado por la Dra. Sarah Pink.[13]  Estos ejemplos de proactividad conviene aprovecharlos como un estímulo para generar y fortalecer nuevas dinámicas colaborativas que vinculen la región latinoamericana con la actividad de investigación y docencia que se ha generado en el Reino Unido, Canadá, Australia y Estados Unidos.

Como parte de la actividad de difusión y colaboración de Meta:reflex, en futuras contribuciones en este espacio se dará seguimiento al desarrollo y resultados de la primera conferencia internacional de métodos visuales que se llevara a cabo del 15 al 17 de septiembre de 2009.

Dr. Oscar Alvarez-Macotela

Bibliografía y notas de esta contribución

[1] Margolis, Eric. ‘Visual Ethnography’ Pagina web, Universidad Estatal de Arizona (http://courses.ed.asu.edu/margolis/va.html)

[2] Pink, Sarah (2009) Doing Sensory Ethnography. SAGE Publications Ltd., pp 184. ISBN: 9781412948036

[3] ‘Visual Studies’ es una revista académica internacional publicada por la Asociación Internacional de Sociología Visual.  Se trata de una revista multidisciplinaria que difunde investigación empírica basada en métodos visuales (http://www.tandf.co.uk/journals/titles/1472586X.asp).

[4] http://www.tandf.co.uk/journals/titles/08949468.asp

[5] http://people.virginia.edu/~ds8s/VAR/

[6] La revista académica especializada en sociología de mayor antigüedad en Estados Unidos, publicada a partir de 1895. http://www.journals.uchicago.edu/toc/ajs/current - Dado que su equivalente británica  tiene apenas 60 años de publicase impide la comparación directa en el tema que nos ocupa (http://www.wiley.com/bw/journal.asp?ref=0007-1315).

[7] Bryman, Alan (2008) Social Research Methods. 3a edición. Oxford University Press.

[8] Gunila Holm (2008) “Visual Research Methods: Where Are We and Where Are We Going?” en S. Hesse-Biber y P. Leavy (Eds.), Handbook of Emergent Methods. Guilford. - ISBN 978-1-59385-147-7

[9] Keller, Colleen, Julie Fleury, Adriana Perez, Barbara Ainsworth, y Linda Vaughan (2008) Using Visual Methods to Uncover Context. Qualitative Health Research 18 (3):428-436.

[10] Keller, Colleen, Julie Fleury, y Adriana Rivera (2007) Visual Methods in the Assessment of Diet Intake in Mexican American Women. Western Journal of Nursing Research 29 (6):758-773.

[11] Pullman, Madeleine E., and Stephani K. A. Robson (2007) Visual Methods: Using Photographs to Capture Customers' Experience with Design. Cornell Hotel and Restaurant Administration Quarterly 48 (2):121-144.

[12] (http://www.antropologiavisual.cl/)

[13] (http://www.lboro.ac.uk/departments/ss/visualising_ethnography/);

(http://www.lboro.ac.uk/departments/ss/workingimagesbook/cover.htm);

(http://www.visualanthropology.net/),

(http://www.c-sap.bham.ac.uk/resources/project_reports/findings/ShowFinding.asp?id=59).