Sociocibernética, cibercultur@ y sociedad (libro colectivo)

Compartimos en esta entrada la sinopsis, indice y datos de nuestro libro colectivo, disponible también en formato electrónico (y acceso gratuito) a través de la página del CEIICH de la UNAM (ver el hipervínculo al final de esta entrada).

Sinopsis: Cibercultur@ y sociocibernética son dos perspectivas teóricas en construcción; dos conceptos multidimensionales y dos propuestas metodológicas para el trabajo social que enfrenta lo complejo y que necesariamente implica una investigación interdisciplinaria. ¿Qué relación existe entre ambas?, ¿dónde se tocan y cómo entran en diálogo? Este texto tiene como objeto responder a estas y otras preguntas vinculadas a ambas perspectivas.

La sociocibernética, como ciencia que estudia los sistemas sociales y la cibercultur@ como propuesta teórico-metodológica, se tejen para pensar de otra manera la forma en que le damos sentido al hacer científico a partir de un ejercicio interdisciplinario y de autorreflexión colectiva. Los autores (Margarita Mass Moreno, José Amozurrutia, Patricia Almaguer Kalixto, Laura González Morales, Manuel Meza Cuervo) han participado activamente en el Laboratorio de Investigación y Desarrollo en Comunicación Compleja (LabCOMplex) y en el Comité de Sociocibernética de la ISA (RC51). Estos espacios de reflexión científica han sido estimulados por las aportaciones teóricas de Rolando García, Félix Geyer y Jorge González, así como por las propuestas conceptuales de Von Foester, Maturana y Varela, Luhmann, Buckley, Wiener, Rosenblueth, asociados a la sociocibernética.

La reflexión de segundo orden, que es la base de este texto, se refiere a una nueva manera de observar los procesos sociales, que no distinga una dicotomía entre las ciencias sociales/humanísticas y las ciencias físicas/naturales. Dicho nivel de observación está basado en el uso de lenguajes comunes, como son la epistemología genética, las matemáticas, el pensamiento sistémico y la sociocibernética, para plantear nuevas preguntas a problemas actuales, que nos permitan construir alternativas de escenarios y mejores mundos posibles.

Contenido:

        Prólogo Chaime Marcuello Servós 11.

        A nuestro lector 15.

        Introducción 17.

Cibercultur@ y sociocibernética: perspectivas que se complementan 23.


I. Sociocibernética: perspectiva en construcción.
Los componentes epistemológicos de la sociocibernética 27.
Los componentes conceptuales de la sociocibernética 32.
Los componentes metodológicos de la sociocibernética 35.
La cibercultur@ como propuesta en construcción 37.
Componente epistemológico 39.
Componente conceptual 44.
Componente metodológico 51.
A manera de conclusión 57.


II. El concepto desarrollo social en el contexto tecnológico digital 59.
La formación de la comunidad como sistema 60.
Las CEC como unidades de tercer orden 67. CECL y CEI: gestación de sistemas emergentes 74.
A manera de conclusión 89.


III. Cibercultur@ y conocimiento ambiental local: una aproximación empírica a la sociocibernética 91.
Sistemas de conocimiento ambiental local: contribuciones conceptuales desde la cibercultur@ y la sociocibernética 95.
Construcción y definición del sistema de conocimiento ambiental 99.
Aproximaciones empíricas a la definición de un sistema de conocimiento ambiental 101.
Reflexiones de un proyecto en proceso 112. IV.


IV. Estudio sobre la aplicación metodológica de cibercultur@ en un salón de clase 115.
Intersecciones conceptuales 118.
Educación como proceso de gestión cultural 118.
Sociocibernética integrada al trabajo docente 119.
Cibercultur@ y gestión cultural en el proceso educativo 123.
Los aportes de Freinet, Freire y Vigotsky 128.
Desarrollo metodológico 131.
El trabajo empírico 134.
Primeros resultados 135.
Efectos de los cambios en el Sistema "clase" 141.
Espacios físicos 141.
El manejo del tiempo 142.
El diálogo docente-alumno y alumno-alumno 144.
Resistencia de los alumnos y el docente al cambio 146.
Metas evaluables y no evaluables 149.
Ejercicio de poder 151.
Condiciones mínimas para generar cibercultur@ en el contexto de la educación formal 153.


V. La complejidad del proceso cognoscitivo en el encuentro de dos cosmovisiones: libros y códices del siglo XVI 157.
Sistema mente/cerebro: cambio cognoscitivo y prácticas culturales 162.
Códices y libros en el siglo XVI. Unidades de observación y análisis 164.
El trabajo interdisciplinario sobre un complejo empírico 184.
Visiones del mundo, lenguajes y conocimiento 186.


VI. Representaciones y prácticas sociales en el desarrollo de cibercultur@: una construcción sistémica 193.
Representaciones y prácticas sociales 195.
Las representaciones y prácticas sociales como sistema complejo 200.
Perspectiva sistémica 202.
Hacia una construcción del esquema categórico 206.
Elementos esenciales de epistemología genética 206.
De la cibercultur@ y la epistemología genética al análisis de las representaciones/prácticas-sociales en el marco de la cibercultur@ con el sistema adaptativo propuesto 225.
Caso de estudio 228.


VII. Reflexión de segundo orden en torno a la construcción de este libro 251.
Relación entre sociocibernética y cibercultur@ 251.
Cibercultur@ y sociocibernética: hacia un diálogo interdisciplinario 255.
Reflexiones desde el campo temático 265.
Hacia una reflexión de segundo orden sobre la construcción de este libro 270.
Glosario de términos 279.
Referencias 307.

Colección Debate y Reflexión. Primera edición. Año: 2012. Páginas: 317 ISBN: 9786070229848

Descriptores: 1. Cibernética - Aspectos sociales. 2. Sociedad de la información. 3. Tecnología de la información - Aspectos sociales. I. Mass Moreno, Margarita, colab. II. Ser.

Para descargar libro completo hacer click en el icono de acceso abierto que se encuentre en la siguiente página: http://www.ceiich.unam.mx/0/51LibFic.php?tblLibros_id=439

Una reseña del libro (Barrón, 2013) puede encontrarla en: http://www.dialogosfelafacs.net/wp-content/uploads/2013/01/86_Revista_Dialogos_Resena_Barron.pdf

Investigación Interdisciplinaria en el Tercer Sector: GESES.

Desde 2012 empecé colaborar con el Grupo de Estudios Sociales y Económicos del Tercer Sector (GESES). Quiero dedicar esta entrada a explicar el enfoque del trabajo que se realiza desde este grupo de investigación, así como también reflexionar sobre las posibilidades metodológicas y técnicas que existen desde las diferentes temáticas que abordan.

GESES es un grupo conformado por profesores e investigadores de la Universidad de Zaragoza provenientes de diferentes escuelas y departamentos que van desde Economía de la Empresa, Contabilidad y Finanzas, Derecho Público Psicología y Sociología. En el grupo participamos también investigadores externos asociados ya sea profesores visitantes extranjeros o miembros de organizaciones sociales cuyo trabajo está relacionado en el área de investigación y desarrollo. Esta heterogeneidad de elementos requiere un enfoque interdisciplinario, puesto que es evidente que el acercamiento a los temas que competen al grupo se hacen desde la intersección de lo social y lo económico como lentes que se superponen para lograr una mirada analítica específica. A esa mirada se le suma el enfoque temático que cada investigador tenga a partir de su interés y su formación específica. Es decir, de entrada, la confluencia de diferentes perspectivas es la fortaleza del grupo.

Un primer punto a resaltar son las lineas de trabajo que desde su formación en 1998, y ya en su fase de Grupo Consolidado de Investigación (distinción que otorga en este caso el Gobierno de Aragón en 2005) han mantenido. El eje temático de grupo es la economía social. Desde ahí, se analiza la evolución y las características básicas de entidades como cooperativas, asociaciones, fundaciones, empresas sociales y sociedades laborales. Se analiza la interacción entre ellas, con las dinámicas del mercado tradicional y los nuevos mercados emergentes; y sus procesos de su adaptación ante la situación de crisis económica.

Un enfoque predominante es el análisis de modelos de Gestión, desde ahí se profundiza en el análisis y diseño de instrumentos para medir el avance en la transparencia y la rendición de cuentas públicas de estas entidades; el control de calidad de estas entidades, la relación con la administración pública y con otras formas de empresa, lo que implica en estas entidades los procesos de modernización en la gestión, y la integración de conceptos como gobernanza; rentabilidad social, relevancia socialmente deseable,
responsabilidad Social Corporativa, rendición de cuentas, relación entre performance social y performance financiera, Auditoría Social. Evidentemente la utilización de estos conceptos implica un debate en términos metodológicos y de definición de indicadores, por ejemplo, cuando se habla de impacto, eficiencia y eficacia, en el entendido de que es deseable integrar aspectos sociales además del económico, y en muchas ocasiones para definir dichos indicadores es necesario ponderar las percepciones de los diferentes actores involucrados.

En el caso de este tipo de empresas tanto socios como voluntarios, contratados, usuarios y donantes están involucrados en diferentes niveles del proceso y su intervención no solo impacta el resultado sino la toma de decisiones sobre el proceso mismo. Por eso otro tema de investigación relevante en ese grupo son los equipos de gestión de las organizaciones de Economía Social cuyas características son distintas a las de la empresa capitalista tradicional. Ahí se abre la posibilidad desde analizar os perfiles, motivaciones y capital social de aquellos que se involucran en el emprendedurismo social y colectivo hasta las redes emergentes entre dichos actores y las instituciones con las que interactúan.

Dos casos de investigación especializada como ejemplo de las dinámicas de la economía social: estudios de caso tanto de inversión y banca ética como aquellos relacionados com la aparición de instrumentos financieros como los llamados fondos éticos y los Fondos solidarios, vinculados a las redes, organizaciones y ciudadanos que participan y apoyan a las entidades de economía social. Con todos estos temas evidentemente hay puntos de encuentro y otras veces, mas bien, desarrollos paralelos que se realizan con diferentes interlocutores: grupos de investigación, gobiernos locales y redes ciudadanas relacionadas a la economía social como las redes de economía solidaria y los diferentes grupos locales, autonómicos, estatales y europeos que abordan el tema en teoría y práctica.

Por mi parte, la primer interacción fue a través de vinculo ya establecido del Laboratorio de Comunicación Compleja (LabCOMplex) CEIICH/UNAM, durante mi periodo postdoctoral en una estancia académica cuyo fin de intercambiar experiencias y conocimiento de los diferentes temas que trabajaban ellos y de las estrategias metodológicas que trabajábamos desde el CEIICH, una orientación eminentemente interdisciplinaria con un fuerte énfasis epistemológico, que es el centro del Programa de Epistemología de las Ciencias y Sistemas de la Información y la Comunicación del CEIICH. Pero ese vínculo era, por supuesto, resultado de vínculos previos que gracias a otros intercambios, visitas, colaboraciones previas, proyectos en conjunto, se habían generado entre Jorge A. González, José Antonio Amozurrutia, Margarita Maass Moreno por parte del LabCOMplex y Chaime Marcuello, Carmina Marcuello, Santiago Boira, Juan David Gómez Quintero por parte de GESES, con toda la implicación institucional que eso significa. Desde ese encuentro de miradas y colaboraciones vamos construyendo, como lo hemos hecho en el Comité de Investigación 51 (RC51) de la International Sociology Association, del cual algunos somos parte y donde nos integran las temáticas de sistemas complejos, cibercultur@ y sociocibernética. Aunque he de decir que lo que más me ha acercado al grupo en esta primera etapa son las aportaciones metodológicas que he podido hacer desde la investigación interdisciplinaria y la perspectiva de métodos mixtos. Ya en otro espacio ahondaré sobre los proyectos de investigación y escritura que estamos llevando a cabo.

Quizás lo mas importante a resaltar para cerrar esta entrada del blog es la importancia del intercambio y la vinculación de comunidades académicas en formación, de mantener vínculos vivos que consoliden proyectos académicos. Para eso, como hemos insistido en este espacio, es necesario enfatizar la importancia de la investigación en formatos colaborativos, con una perspectiva interdisciplinaria y de paso, en temáticas tan relevantes como las que el GESES aborda desde la economía social. Esperemos que en el intercambio actual se cimienten los lazos académicos para que otras nuevas generaciones sigan colaborando entre estos dos comunidades académicas y que esa vinculación sea relevante para las grupos sociales que son sus interlocutores.

Dra. Patricia E. Almaguer Kalixto

Links importantes:

Grupo de Investigación GESES, Universidad de Zaragoza

http://geses.unizar.es/web_geses/esp_grupo_miembros.html

Programa de Investigación Epistemología de la Ciencia y Sistemas de Información y Comunicación

http://www.ceiich.unam.mx/0/20EpiCie.php

Red de Economía Solidaria Aragón

http://www.economiasolidaria.org/redes/reas_aragon

Red de Economía Solidaria

http://www.economiasolidaria.org